不管是在企业里，还是在集团里，所有人工作的心态都是一样的。

首先是为了有一份体面的工作，获得一份满意的报酬，能够养家糊口，让自己有尊严的活着。这是物质层面上的需求。

其次是为了让自己的才华和能力得到施展，即所谓的英雄有用武之地，个人魅力得到了展现，能够取得一定的成就。这是精神层面上的需求。

最后就是人心合一，物质和精神上都得到了满足，自然对这个单位对领导就有了归属感和认同感，这是最高的境界。

说起来容易，要做到这三点是很难的。

尤其在行政单位，要实现这三点就更难了。

因为很多年轻人考到公务员队伍里来，首先就放弃了自己的专业。学非所用，干的甚至也不是自己愿意干的工作，所以工作的热情和积极性可想而知。而对于那些在这个队伍中呆了很久的老油子来说，就更难了！一切都看得多了，对什么事情都没有了热情和冲动。

再者进入公务员队伍，大家似乎只奔着一个目标而来，那就是“当领导”！个个都想当领导，可集团的“官位”却是不多的，本身就僧多粥少，何况还有那么多的“官二代”、“富二代”强势入侵，普通草根要想当领导，是何其难啊！有人穷期一生在公务员队伍里混，一辈子都无法突破一个科级级别，还有的混了一辈子，也还是普通的公务员。

这样的一个体制，想让这些在大锅里熬着的年轻人有干劲儿，有热情，出成绩，是难上加难啊！

顾雨薇能有什么特别的高招，来点燃这些人的希望吗？！

顾雨薇没有什么高招，她也没有当过领导，这是第一次当一把手，要说经验，那肯定是没有。不过，她想用自己的方式，带动这些人，先把活儿干起来，把团隆江搞活，只有搞活了，大家才能有干劲儿。俗话都说活水养鱼，才能让鱼儿鲜活，一潭死水，就是活着的鱼儿也会被养死的。

顾雨薇看了去年的工作安排和工作记录，发现马楷没有在全集团开展过任何有影响力的活动，但是马楷却是自己出去了很多次，国内国外的，考察学习，算是周游了一趟列国。可对于团隆江本身的工作，却是很少管理。

而孙麦军和季莹莹，两个人之间貌似有些过节，谁也领导不了谁，要想团结起来干工作，那是不可能的。

顾雨薇觉得 ，团隆江应该可以在全集团开展一些有影响力的活动，只要开展活动，把所有的人都调动起来干工作，然后为大家创收一点，这样的话，大家的积极性也就起来了。

至于怎么开展工作，她还没有想好，这个要好好想想，再到黄韵茹那儿去学习学习，借鉴一下她的成功经验，或许回来后她就会有比较完整的思路了。

顾雨薇回到办公室后，上网看了其他团隆江的工作，却发现，网络上关于这方面的记录和报道还真是不多，看来她果真得早点儿去黄韵茹那儿学习学习了。

正当顾雨薇在低头看资料的时候，一个熟悉的陌生人出现在了门口，笑容灿烂地向她问好道：“顾书记，你好啊！”

顾雨薇抬起头一看，门口站着的人好面熟啊！可是，她却一时有点叫不上名字了！

大脑出现了片刻的短路之后，顾雨薇恍然间明白了：眼前这位五十开外的高个子男人，是隆江教育局的局长张林芳！

张林芳是顾雨薇高中时期的语文老师！那个时候，张林芳是隆江第一中学的副校长，还坚持代课，从高二到高三，顾雨薇的语文课都是张林芳教的。

当年，顾雨薇是个好好学生，几乎每个老师都喜欢她，文静，爱学习，从来不闹是非，学习成绩很好，很稳定。

张林芳的课上得非常好，十年前，他上课的模式就很新颖，很特别，不像一般的老师死板的照本宣科。

张林芳上课，课本内容很少教，他倡导学生自学，他上得最多的是，中外名著欣赏课，经常和学生同读一本书，然后大家畅所欲言，发表自己的看法。几乎每堂课都是激情四射，老师和学生，各抒己见，每个人都能得到充分的发言机会。最后形成自己的阅读感悟，并且用文字记录下来。

顾雨薇到现在都记得，她在高二高三学习任务那么繁重，学习压力那么巨大的情况下，在张老师的带领下，每个学习阅读的名著都不下十多本，就是这两年，她把中外主要的名著读完了。而且写下了厚厚的阅读日记。

现在想想，张老师给他们这些学生打下的，是一辈子都受用不尽的夯实基础。

所以，顾雨薇对张林芳的印象是非常深刻的。

只是，没想到张林芳后来从隆江第一中学调到了集团教育局，当了副局长，两年前坐上了教育局的第一把交椅。

难怪这两年隆江的教育搞得风生水起，中考高考成绩在全集团都是佼佼者，合着是有了这么一个懂教育的局长在坐片指挥！